Segundo o livro de Beatriz Corso Magdalena e Íris Elisabeth Tempel Costa (págs. 54 a 56), para podermos trabalhar na escola dentro deste espaço, um dos nossos primeiros desafios é aceitar que os nossos alunos explorem este espaço virtual, reconhecendo que os alunos são capazes de aprender em condições que não somos capazes de controlar, que existem caminhos diferenciados para chegar a determinadas construções, que cada aluno tem curiosidades próprias e, acima de tudo, que são capazes de organizar informações. Nesta perspectiva, podemos pretender que os nossos alunos “conheçam” a internet, sem interromper ou proibir traçados, podemos sim, acompanhar e orientar, mas não definir. Navegar na Internet em busca de informações e selecioná-los nos diferentes endereços encontrados pode colocar nossos alunos diante de enormes desafios: manter o fio da meada ou perder-se nele; descobrir que existem temas relacionados, até então insuspeitados; deparar-se com enfoques divergentes ou com diferentes ...